No dia 26/10, tentei seguir o raciocínio da aula anterior, ou seja, buscar algo que também impressionassem eles. Caminhando no centro Campinas, observei um pedinte no sinal de transito, e percebi que aquilo fazia parte do cotidiano dos meus alunos, e transformei tal situação em um problema. O problema se tratou em calcular o ganho médio mensal de um pedinte, para isso me apropriei do fato da escola se localizar ao lado de um sinal de transito, e com isso os alunos puderam calcular o tempo médio de abertura e fechamento de sinal, e a quantidade média de carros que paravam a cada instante. Com esses dados, montamos uma situação, onde através da experiência deles, pudemos montar a solução para saber o ganho médio. O resultado causou uma surpresa muito boa, e com exclamações interessantes, por exemplo, “vou sair do trampo e começar a pedir dinheiro na esquina!”. Mais uma vez consegui a atenção que queria, contudo, ao termino da situação problema, tive que ensinar o conteúdo programado no método lousa e giz.
Agora é esperar os próximos encontros.Rodrigo C. Gil
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